应用型人才培养与大学数学教育的实现

2023-11-10 11:08 来源:四川工业科技学院电子信息与计算机工程学院  高晓娟 8742 点击

应用型人才培养是高校主动适应社会需要的具体表现,高校越重视应用型人才培养,高校的办学质量也就越强。国家教育发展改革工作组将应用型人才培养作为我国迈向教育强国的重要举措,基于此也为高校提出了办学要求和教学支持。应用型人才培养背景下大学数学的教育目的是面向基层,为社会服务,应用型教学理念下学习大学数学的目的是为了解决实际问题,实践中许多大学生的学习能力强、研究能力高,但一遇到实际问题便找不到解决方法,这大大降低了数学教育的实效性。当今时代是一个提倡自主创新,推崇良性竞争的时代,大学生既要学会知识,也应具备灵活运用的能力,应用型人才培养理念为大学数学教育指明了方向,大学学生教育需要进一步更新教学理念,改革现有的教学模式与教学方法,最终促使数学学习转化为解决实际问题的能力。

一、大学数学教育概述

(一)大学数学的涵义

大学数学是学生从中学阶段进入大学后继续学习的学科,从社会实践来看大学数学是工程、机械、航空航天、数据分析等的支柱,学好大学数学对于工程类专业和经管类专业学生来说至关重要。从课程内容来看大学数学的内容非常丰富,包括线性代数、实变函数、几何学、概率统计、数值优化、回归分析等等,大学数学可以培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。大学数学也是其他课程的基础性学科,对提升学生的基础学习能力非常有帮助,大学数学教学要从基础的课堂教学做起,教师需要依据教材内容和数学知识逻辑规律精心的设计过程,引导学生比较相关知识点,再进行逻辑推理,最后在自己的理解上收获学生教学效果。

(二)应用型人才培养理念对大学数学教育的作用

“办大学是需要理论思考的”,同样数学教育也需要在实践中不断反思、凝练、升华,应用型教学理念回归教育的本源,解决“技术型”人才欠缺的社会问题,是“合目的性”和“合规律性”统一,应用型理念促进了知识向实践的转移。大学数学有各种各样的图形、公式、函数,大学数学教育的目的就是教会学生通过公式与函数的组合解决实际问题,而不是停止与简单的理解和数学测试上。在应用型教学理念的推动下大学数学将会更新教育理念,摒弃传统的重理论轻应用教学模式,转而探索培养不同层次以及不同专业的应用型人才,让学生学会自行发现问题、分析问题、解决问题。应用型人才培养理念要指明了大学数学教育的改革方向,以应用为目的、以实践创新为基准是大学数学改革的主要内容,在应用型人才培养理念的推动下高校应积极改革创新,为国家培育出更多的应用型人才来。

(三)大学数学教育现状分析

掌握数学学习方法和解决问题的能力是学习数学的灵魂,在数学教学中探索素质教育势在必行,现如今数学教学以课堂为基础,许多教师把问题放在课堂上解决,不能否定对数学教育起到了一定的推动作用。但数学教育还需进一步优化数学方法教学,培养学生严密思考问题的能力、有条不紊解决问题能力,因而就应用型人培养方面高校还应提高大学数学课程的改革力度,及时优化教材,使学生的学习与应用不脱节。培养应用型人才的前提是要优化数学课程体系,构建以能力培养为本的课程框架内容,目前高校在多层训练、引入实例教学方面尚存在薄弱环节,这需要高校提出相应的解决措施。

地方高校是我国教育的主体和主要部分,随着高校扩招力度不断加剧,学生的学习基础层次不齐,许多学生也表现出对高等数学学习较为吃力,如何在教学中培养学生的适应能力也成为了一大教学难点。学生的收获是教学活动的归宿,目前不同专业学生对数学的需求不同,学校围绕学生的需求进行探索性、实践性教学,这对大学数学课程体系的建立将会是一个不断探究的问题。针对当前大学数学教育中存在的问题不少高校也给出了许多教学改革思路,应用型人才培养是其主要内容,并且在实践中部分高校还沉淀出了一些卓有成效的创新教学模式,具体表现为与企业、单位的需求更加接近,改革发展结果可喜。大学数学在高科技人才培养中发挥着不可替代的作用,实践中对数学课堂教学、数学应用教学的追求都应再上一个台阶。

二、应用型人才培养理念下大学数学教育的不足之处

(一)应用型人才培养理念不足

应用型人培养是许多高校关注的热点话题,高校培养不出多层次、多规格的人才来,高校自身竞争力就会下降。当前高校必须转变培养思维,将人才培养从理论型、学术型转向应用型,坚持校企合作模式,坚持依靠实践性名师增强培养动力。而目前我们一些高校仍然照本宣科,学校的号召和教师的参与积极性不高,比如一些新增加的创新型课程变成了“放水课程”,各类比赛、竞赛仍然沿用老套路,学生也无法融入到应用型人才培养的洪流中去。究其原因是因为学校和部分教师未认识到应用型人才培养的重要性,对国家政策的贯彻与执行不到位,对应用型人才培养目的认识不清,最终导致高校应用型人才培养效果不显著。

(二)大学数学教学方法不当

不合理的教学方法会使教学内容呈现不出既有的教学效果,也会使课堂气氛变得压抑,学生的学习欲望下降。应用型人才培养背景下大学数学教学方式存在问题,其一是随着社会科技的发展,社会事物不断变化,但数学教学方法仍然较为呆板,而且教学内容也局限在了书本上,未得到深入的拓展。其二是讲试题仅仅为了讲试题,教师没有过多进行拆解,对知识的演绎、推算教学做的少,而且教师也没有站在学生的角度进行判断,学生的学习过程较为疲惫。大学数学是一门有趣的课堂,学科本身也给学生创造了广阔的想象空间,大学教师如果不懂得引导,拿不出灵活、巧妙的教学方法,大学数学课堂教学就会失去原本的意义。

(三)对信息化教学工具的应用不足

教学工具会使数学理念、数学模型显得更加直观、富有表现力,在教学工具的辅助下学生理解知识将会变得更加容易,教师的教学也会变得高效、有趣。但目前我们对教学工具的使用还不全面,许多教师只会一些简单的教学工具,学生学到的也只是表面知识。部分教师的学习借鉴能力不强,在对外交流过程中也不善于向他人学习,一味的坚守本校的教育原则。互联网时代背景下信息更迭速度快,信息技术冲破了传统的教学理念,还带来了许多新的现代教学方法。但目前我们对信息技术教学、多媒体教学的应用能力还有待提升,一是许多教师对技术的掌握还不到位,二是只培养了学生的模仿能力,而未培养学生的自主探究能力、主动学习能力,学生未能体会到数学工具的探究之美。

三、应用型人才培养下大学数学教育目的的实现策略

(一)注重教学改革与应用型人才培养理念的渗透

现如今许多高校都在向应用型高校转变,他们企图通过应用型人才理论来更新人才培养理念,比如高校果断采取校企合作、产教融合措施,使得高校在应用型人才培养方面走在了他人前面。大学数学作为基础学科将来要为区域经济发展和社会服务做贡献,如果大学数学教育理念不清、顶层设计不完善,一味地按照经验办学、惯例办学,那么大学数学教育势必会落后与社会需要。应用型人才培养是理论研究与院校实践的结果,高校在人才培养过程中要树立起大应用观,围绕知识、能力、素质等维度实现理论与实践的通融。观念是人们对客观事物的反映,针对大学人才培养与社会需求不适应等问题,高校与教师应当及时调整教育观念,增强理论教学与社会服务的贴合度,以培养学生的数学思维、数学解题能力为主,使每个学生都能够得到长久的教育。人才培养也事关高校的校园竞争力,高校应不断优化课程设置,以主修课程加案例、项目为辅,注重对学生逻辑思维能力的锻炼。

(二)加强对教学方法的研究,注重数学学习方法的传授

应用型教学理念要我们要改变传统教学方式,并把应用型人才培养观念融合在数学教学过程中,让学生感受到数学教学清晰的思路,另外还要增加一些实践案例和项目,增加学生的自主学习机会。在教学方式要改变传统灌输式教学,把教学、锻炼中课本内容中解放出来,增加实验教学。实验教学是数学软件引入后的新事物,与传统教学不同的是实验教学把数学理论与实践联系了起来,从而有助于学生去做创造性工作。实验教学通过丰富的实例让学生体会到数学应用的魅力,使学生能够借助计算机亲手处理实际问题。在课堂教学中要学会调动学生的学习兴趣,使课堂氛围不再沉闷,在此我们可以引用与学生专业相关的案例进行数学教学,案例教学是一种开放式、互动式教学方法,它可以开发学生的智力,驱动教学内容的环环相扣。案例教学也可以加强学生对数学问题的深入研究,学生在自行记忆、理解公式的基础上研判各种案例,最终找到解决实际问题的途径,会促进学生与社会问题的相适应。

(三)提倡使用多媒体进行辅助教学

数学教学过程中有许多图形、函数关系,如果单纯让学生看图、看文字进行理解,许多学生表示比较吃力,但是借助于信息技术手段,把图形或者函数进行动态展示,学生立刻就会理解数学知识间的关联性、变化性。在数学教育过程中高校应积极完善各种配套软件,比如3D数学教学平台、几何画板等等。媒体技术是现代信息技术教学的核心,作为一名教师需要掌握媒体技术,高校教师不仅要在课堂教学上熟练展示该技术,还应教会学生如何使用、应用。网络课程也不失为一种有效的教育资源,网络课程一方面拓展了我们的知识面,另外一方面也是一种重要的教学工具或方法。大学数学教育过程中还应重视构建数学课程教育资源,比如完善教材、案例、习题、教改论文、数字化资源、网络平台等内容,让学生接受不同角度的训练,最终让学生深入熟悉数学内容,一步步地驾驭数学原理和数学学习方法。

结语

人才培养是高校教育的核心,随着社会经济的不断发展,应用型人才成为社会所需,企业、单位更加青睐于技术型、实践型人才。大学数学是高校的基础性学科,数学来源于社会,必将会对社会发展起到推动作用,地方高校在数学教育上应强调思维的开放性、应用性。数学与社会大家庭是相互融合的,在应用型数学人才培养过程中应制定人才培养方案,并融入应用型人才培养理念,其次创新教学方法,清晰的向同学们展示数学思路,最后是用好信息化工具,提升数学课堂教学效率。

热点推荐
HOT
直播|2023川澳中医药产业发展大会产业创新专场
直播|2023川澳中医药产业发展大会科研学术专场
直播|2023川澳中医药产业发展大会
大会由四川省科学技术协会、澳门科技大学为促进中医药发展而创办的,2020年、2022年分别在绵阳、德阳召开,今年为大会第三届。本次会议已收录在中国科协《重要学术会议指南(2023)》,是具有国际国内引导力、影响力的重要学术会议品牌。 本次大会由四川省科学技术协会、澳门科技大学、四川省中医药科学院、内江市人民政府主办,四川省科协学会服务中心、澳门科技大学中医药学院、内江市委组织部(人才办)
点亮精神火炬 弘扬科学家精神
为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,贯彻落实党的二十大精神和省第十二次党代会、省委十二届二次全会精神,大力弘扬科学家精神,营造“全国科技工作者日”的浓厚节日氛围,5月29日,省科协、省委宣传部、科技厅、省国防科工办、中科院成都分院在成都共同举办第四届四川“最美科技工作者”发布仪式暨5·30“全国科技工作者日”四川启动仪式。省人大常委会副主任王菲、省政府副省长郑
直播|第四届四川“最美科技工作者”发布仪式暨5.30“全国 科技工作者日”四川启动仪式
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻 落实党的二十大精神和省第十二次党代会、省委十二届二次全会 精神,大力弘扬科学家精神,在5.30“全国科技工作者日”之 际,举行第四届四川“最美科技工作者”发布仪式暨5.30“全国 科技工作者日”四川启动仪式,营造浓厚节日氛围,进一步激励广 大科技工作者筑牢信念信心、矢志奋斗拼搏,聚力科技攻关、勇 于创新创造,为我省加快建设具有全国影响力的科技创
第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛将于5月24日~26日在德阳举行
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面落实习近平总书记关于“三农”工作重要论述和中央关于乡村振兴战略部署,5月24日~26日,由省科协、省委组织部、科技厅、财政厅、人社厅、农业农村厅、省乡村振兴局等16家单位共同主办的第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛将在德阳举行。本届大赛主题为“示范带动共致富 乡村振兴向未来”,来自全省各市(州)在农村创新创业、巩固脱贫攻坚成果、带领乡村振兴
赵晓明:给深海油气田做“CT”
人物名片:赵晓明,西南石油大学教授,地球科学与技术学院党委副书记博士生导师,西南石油大学“深水沉积与油气地质”青年科技创新团队负责人。入选自然资源部高层次科技创新人才工程,自然资源部第七批全国油气督察员,担任中国科协十大代表、中国石油学会油气藏开发地质学组学术委员、四川省石油学会地质勘探专委会副秘书长。四川省学术和技术带头人后备人选、四川省海外高层次留学人才。“如果把深海油气田比作人体,通过我们自
勇当科技创新“追梦人”
科技支撑发展,创新引领未来。为大力弘扬科学家精神,激发广大科技工作者的责任感、荣誉感、自豪感,2022年5月,由泸州市委宣传部、市科协、市科技和人才局共同开展的第二届泸州市“最美科技工作者”评选结果揭晓。先明春、赵静、许德富、李于兴、袁海通、张春祥、陈燕华、姜鲜、钱康亮、蒋坤苹10人获泸州市“最美科技工作者”称号。他们,是科技创新的“追梦人”,也是追梦之人的指路明灯。他们或扎根于基层,或投身于新开
隋立起:推动新能源汽车走进千家万户
隋立起审查项目进度和客户诉求 王春艳 摄 人物名片:隋立起,宜宾丰川动力科技有限公司首席设计师、工程师,长期从事电驱动系统多体动力学仿真、参数辨识、不确定性建模领域的研究和电驱动系统开发工作,所开发的多档位电驱动系统实现了“无冲击”。2022年,被评为宜宾市“最美科技工作者”。一大早,宜宾丰川动力科技有限公司首席设计师隋立起到达公司的第一件事,就是排查各项产品开发的进度和客户诉求,之后就进
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在京召开
4月3日,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。 新华社记者 鞠鹏 摄 新华社北京4月3日电 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议3日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,强国建设、民族复兴的宏伟目标令人鼓舞、催人奋进,我们这一代共
直播|第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛半决赛初创组
5月24日—26日,第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛决赛在德阳举行。本届大赛以“示范带动共致富 乡村振兴向未来”为主题,以激发农村乡土人才创新创业热情为核心,以竞赛活动为举措,以项目推介为途径,以成果展示为载体,搭建展示交流、资源对接和项目孵化平台,旨在发现一批在创新创业和乡村振兴方面卓有成效的农村乡土人才,示范引领更多的农村乡土人才成为创业致富的领头人,带动农村经济全面发展
直播|第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛半决赛成长组
5月24日—26日,第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛决赛在德阳举行。本届大赛以“示范带动共致富 乡村振兴向未来”为主题,以激发农村乡土人才创新创业热情为核心,以竞赛活动为举措,以项目推介为途径,以成果展示为载体,搭建展示交流、资源对接和项目孵化平台,旨在发现一批在创新创业和乡村振兴方面卓有成效的农村乡土人才,示范引领更多的农村乡土人才成为创业致富的领头人,带动农村经济全面发展
直播|第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛半决赛成熟组
5月24日—26日,第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛决赛在德阳举行。本届大赛以“示范带动共致富 乡村振兴向未来”为主题,以激发农村乡土人才创新创业热情为核心,以竞赛活动为举措,以项目推介为途径,以成果展示为载体,搭建展示交流、资源对接和项目孵化平台,旨在发现一批在创新创业和乡村振兴方面卓有成效的农村乡土人才,示范引领更多的农村乡土人才成为创业致富的领头人,带动农村经济全面发展
直播|第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛半决赛乡村振兴帮扶重点县及技能技艺组
5月24日—26日,第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛决赛在德阳举行。本届大赛以“示范带动共致富 乡村振兴向未来”为主题,以激发农村乡土人才创新创业热情为核心,以竞赛活动为举措,以项目推介为途径,以成果展示为载体,搭建展示交流、资源对接和项目孵化平台,旨在发现一批在创新创业和乡村振兴方面卓有成效的农村乡土人才,示范引领更多的农村乡土人才成为创业致富的领头人,带动农村经济全面发展
直播|第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛总决赛及颁奖典礼
5月24日—26日,第六届四川省乡村振兴乡土人才创新创业大赛决赛在德阳举行。本届大赛以“示范带动共致富 乡村振兴向未来”为主题,以激发农村乡土人才创新创业热情为核心,以竞赛活动为举措,以项目推介为途径,以成果展示为载体,搭建展示交流、资源对接和项目孵化平台,旨在发现一批在创新创业和乡村振兴方面卓有成效的农村乡土人才,示范引领更多的农村乡土人才成为创业致富的领头人,带动农村经济全面发展

阅读下一篇

杨建宇:倾情探索“新工科” 激活成电“发烧友”

杨建宇教授在首届“新工科建设·工学院院长峰会”上介绍科研育人的探索和实践经验。 工程教育如何积极适应快速变化的未来社会?这是我国如火如荼的“新工科”建设正在努力回答的“时代之问”,也是电子科技大学新工科建设“成电方案”正在解答的问题。在新工科建设背景下,如何将科研优势转化为教学优势,探索第一课堂科研育人新范式,是电子科大高度关注的难点课题,也是信息与通信工程学院杨建宇教授积极响