如何打破科学课“读课本、划重点”的传统模式？如何将科技馆真正打造为中小学生的“第二课堂”？由教育部教师工作司、中国科协科普部指导，中国科学技术馆牵头实施，四川科技馆承办的2025年“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训”于9月22日至26日在成都成功举办。近百名中小学科学教师齐聚蓉城，共赴一场科学教育的“思想盛宴”与“实战演练”。

本次培训以《基于科技馆科普资源的项目式课程开发》为主题，通过专家讲座、案例剖析、工作坊实践、参观见学等多种形式，系统提升教师利用场馆资源开展项目式学习（PBL）的设计与实施能力。培训全程同步在线直播，惠及全国广大教育工作者，线上线下联动，掀起科学教育创新热潮。

 聚焦项目式学习，培养科学教育“实战派”

为期五天的培训内容层层递进、注重实效。课程从“什么是项目式学习”切入，深入探讨“如何设计可操作、可推广、可评价的科学课程”，并延伸至“科学教育中的工程实践设计”“儿童科学教育的传统与当代课堂创新”等前沿议题，兼具理论高度与实操价值。

培训特别以四川科技馆原创课程《小小福‘耳’摩斯》为典型案例，完整展示了从课程策划、资源整合到教学实施、效果评估的全过程，为一线教师提供了“拿来即用”的教学范本，有效解决了“有资源不会用”的难题。

“科学家+教育家”强强联合，打造豪华师资阵容

本次培训汇聚科学教育领域顶尖力量，形成“科学家+高校教授+一线名师”三位一体的师资团队：

唐立梅，浙江大学博士、中国首位兼具大洋深潜与南极科考经历的女科学家，以亲身科考经历讲述科学探索的魅力；

李松林，四川师范大学教育科学学院院长、博士生导师，系统讲授项目式学习理论框架，夯实课程设计基础；

辛旭，四川大学－剑桥大学联合培养博士，从历史视角解析儿童科学教育的演变与挑战，拓宽教育视野；

贺慧、张晓容等四川省正高级教师、名师工作室领衔人，聚焦一线教学实践，分享课程创新与人才培养的“实战经验”。

此外，中国科技馆研究员朱幼文，四川师范大学刘冲、付积、李红梅等专家也分别就科技馆资源开发、课程设计流程等主题进行授课，全方位提升教师的课程开发与转化应用能力。

 深化馆校协同，打造科学教育“四川样本”

近年来，四川科技馆持续深化馆校合作机制，已与全省13个市州的400余所中小学建立合作关系，年均开展“科学进校园”活动600余场，服务中小学生超11万人次。自2021年启动“种子教师”培训计划以来，已联合高校及名师工作室开展5期省级培训，累计培养骨干教师315名。这些“种子教师”已成为科技馆资源的积极使用者与传播者，推动形成“资源共建、课程共研、活动共办”的科学教育新生态。

本次培训联合浙江大学、四川大学、四川师范大学等多所高校，汇聚9位权威专家，是对馆校协同模式的深化与升级。四川科技馆将以此为契机，进一步探索可复制、可推广的“馆校合作”新模式，为新时代中小学科学教育高质量发展贡献“四川经验”。