3月16日，巴中市南江县小学语文整本书阅读研讨活动在长赤镇小学举行，全县小学语文教学分管领导、语文学科骨干教师200余人参加活动。

在活动开幕仪式上，县教研室主任刘平指出，在整本书阅读教学中要上好导读课、推进课、交流课和延展课“四种课型”，要做到与策略单元教学、口语交际教学、习作教学、语文要素落实“四个结合”，要抓住兴趣培养、方法指导、任务驱动和师生共读“四个关键”，在阅读中激发教育智慧，在悦读中点燃孩子梦想。

活动中，长赤镇小学副校长姜奇华、桥梁小学副校长何林成、龙池学校德育处副主任何仕果分享了学校读书活动开展情况。龙池学校教师张春蓉、长赤镇桥梁小学教师罗明、长赤镇小学教师杨娟以五年级课后推荐书目《西游记》为例，从编排体系、写作背景、阅读价值、艺术特色、课前教学设计、整本书阅读导读课进行了整本书阅读教学的导读课型展示。第二中学副校长吴慧、文庙小学副校长龙聪明、红塔小学副校长徐晔、大河小学副校长齐萧妤、下两小学教师赵钦、长赤镇桥梁小学教师陈丽等就《西游记》整本书阅读教学的文本解读、教学设计阐释、课例展示进行了精彩点评。

省特级教师、省首批名师鼎兴工作室领衔人、省教书育人名师、县名导师工作室领衔人廖良国指出，整本书阅读解读一定要聚焦文本，解读好主要内容、主要特点；教学设计阐释要聚焦课程标准、教学文本、学生情况，确定教学目标，重点说清教学准备、教学流程和教学理念。整本书阅读教学导读课重在激“趣”，可以通过“相关书评、精美插图、书籍目录或精彩片段”等多路径设置导读悬念，激发学生阅读兴趣，形成阅读期待，引导学生制定合理的阅读计划。推进课要针对学生在读书过程中遇到的问题而设计，引导学生关注文本的主题、关注人物的性格命运、关注故事的情节、关注书的表达艺术，形成阅读策略。交流课要聚焦学生读书后的收获、体验、感悟，也可以就读书方法、写作技巧进行交流。延展课要延伸开展阅读分享、好书推荐、成果展示等活动，将阅读和生活、阅读和艺术、阅读和文学等联系起来。他希望执教者一定要站在普通人、教师、学生的角度去深读文本，明确阅读整本书的目的，让学生在整本书阅读中提升语文素养，让老师在阅读教学中提升专业素养。

会后，廖良国组织部分语文骨干教师就《西游记》整本书阅读的文本解读、教学设计进行重构。

“通过今天的学习，让我对整本书阅读教学有了重新认识，明白了‘在阅读中激发教育智慧，在悦读中点燃孩子梦想’的含义。”八庙镇小学语文教师严悦如是说。

此次活动还为读书研讨活动经验分享者和课例展示教师颁发证书。