为青少年科技创新成果一等奖、科技辅导员创新成果一等奖获奖者代表颁奖

青春，意味着无限可能，蕴含着创新创造伟力。

溯流而上，追本逐源，四川省青少年科技创新大赛是面向全省青少年和科技辅导员开展的一项规模最大、层次最高，具有示范性和导向性的综合性科技竞赛活动。在第36届四川省青少年科技创新大赛上，共评选出了青少年科技创新成果一等奖61项、科技辅导员创新成果一等奖21项，择优推选了18项青少年科技创新成果一等奖及15项科技辅导员创新成果一等奖作品参加第36届全国青少年科技创新大赛，去争创佳绩。

这些作品背后有哪些创新亮点？一起来看看吧。

科技与生活“双向奔赴”

科技与生活“双向奔赴”是一种什么体验？

作为青少年科技创新成果一等奖获得者——四川省成都市石室天府中学的陈朝升就是这样一位对生活点滴观察入微的少年。

对许多人来说，“开窗”是每天都要做的一个小动作，但却时常忘记关窗。“要是能通过手机远程控制装置实现窗户自动关闭，那不是就解决了再次回家关窗的麻烦。”陈朝升尝试着用科技思维解决这个“小麻烦”。

“我构想了‘节能型远程关窗装置’，并付诸于实践。”陈朝升说，该装置是运用发条来储存开窗能量——把开窗时的能量储存起来，当关窗时，储存的能量驱动关窗传动机实现自动关窗。该装置采用手机物联网远程控制，即使不在家，人们也可通过手机APP远程控制装置进行自动关窗。

笔者在现场看到，“节能型远程关窗装置”在自动关窗时，由于发条推力不均匀，导致关窗时发出“哐哐”响声，难免造成窗户损坏。针对这个问题，陈朝升认为，可以加装阻尼器，减少关窗时的力度。

紧跟时代热点，也是青少年科技创新成果一等奖获得者们创新设计的方向。

在成都嘉祥外国语学校就读的赵子墨观察到地暖热水器在长时间的工作中，排气口会持续排出大量的“白烟”，而这看似“白烟”的东西其实是热能。于是，她开始琢磨怎么能把废弃的热能利用起来。

“我选用适合地暖热水器废气管尺寸的紫铜管，作为‘地暖热水器废气热能收集装置’的一部分安装在地暖热水器废气排放管内壁。”赵子墨介绍，通过进水管将冷水注入紫铜管，由于紫铜导热性极强，流入紫铜管的冷水被废气排放管道内的高温废气加热，流出的热水便可进入储水桶收集起来，用于家庭洗漱等。赵子墨表示，如果将“地暖热水器废气热能收集装置”做得再长些，收集废气中的热能会更多。

创意让生活“锦上添花”

勇于打破常规、创新开拓是发明创造不可或缺的精神，在生活中创新创造的关键是要有开放式思维。

成都石室天府中学曾俊阳观察到家庭卫生间中专门为成人和小孩分别设置的洗手台会占用不少空间，如果设计一款方便小孩和成人都能使用的升降洗手台就能解决这一问题。

“我通过滑轮拉绳的方式来实现洗手台的升降，以此设计了一款‘纯机械可升降洗手台’。”曾俊阳说。

在演示过程中，整个装置的安装在外壳进行，不破坏墙面和地面构造。当小孩使用时，“纯机械可升降洗手台”处于静止和初始状态，可以保证小孩使用时的安全；当成人使用时，通过踩踏控制洗手台升降的脚踏板，带动洗手台上升，待使用完后，洗手台将依靠重力自动复位。

和他们一样，四川省达川中学的胡文杰设计的“车轮防滑脱困辅助器”解决了汽车在泥泞湿滑路面行驶时车轮打滑的问题；四川省岳池中学的胡耀中为解决课桌“书山”问题，选择帆布带设计简易放书吊带吊于课桌旁，不仅可以收纳大量课本，还实现书本、文具取放自如……

除了学生们的科技创新成果获奖以外，大赛还评出了科技辅导员创新成果一等奖。“立体视后装置”“比较不同物质吸热能力的实验设计”“利用霍尔效应原理制作的风扇无极调速及正反转系统”……在这些科技创新成果中，老师们利用自己的专业所长，或是在教学过程中发现研究课题，或是通过生活中的启发，经过潜心钻研，不断实验，提交了一份份优秀的科技创新成果报告。在青少年科技创新大赛路演现场，老师们带着自己的科技成果展示在大众面前。离心力演示仪、眼部表情演示器、改进测斜面机械效率的实验装置等成果无不展示着老师们实践与知识相结合，将科技创新成果搬进课堂，提高学生发明创造、实践动手的综合能力。

“这些作品源于大家对生活的细致观察。”四川大学教授、省学术和技术带头人姚进对此次参赛作品进行点评时说，找到解决问题的办法是其次，更重要的是大家在整个过程中不断思考、不断研究，这就是青少年科技创新大赛的初衷。